Ministerin Özer kam zu einem Treffen mit den Dekanen der Pädagogischen Fakultäten

Minister für nationale Bildung Özer nahm an der Sitzung des Dekanrats der Bildungsfakultäten teil, die im Antragshotel der Mogan Vocational and Technical Anatolian High School im Bezirk Gölbaşı in Ankara stattfand. Minister Özer, der zu dem Treffen mit den Dekanen der Bildungsfakultäten verschiedener Universitäten in der Türkei kam, machte auf die Bedeutung des Treffens aufmerksam. Özer betonte die in der Berufsbildung unternommenen Schritte und sagte: „Was wir aus den jüngsten Schritten und Verbesserungen in der Berufsbildung gelernt haben, ist Folgendes; Wenn wir den gesamten Besitzstand des Landes in Bezug auf die Berufsbildung in die Bildungsprozesse einbeziehen, nimmt die Berufsbildung einen anderen Stellenwert ein. Als wir mit allen Vertretern der Abteilung in allen Bereichen zusammengearbeitet haben, von der Aktualisierung des Lehrplans in der Berufsausbildung über die praktische Ausbildung der Schüler bis hin zur betrieblichen und beruflichen Ausbildung, die eine der wichtigsten Anforderungen darstellt meiner Lehrer begann die berufliche Bildung in der Türkei an einem ganz anderen Punkt zu verlaufen. Er fing an, erfolgreiche Studenten auszuwählen, und die Erfolgsgeschichten begannen sich zu häufen.“

„IN DER TÜRKEI MÜSSEN WIR SCHULBASIERTE BERUFSFÖRDERUNGSPROGRAMME MIT UNSEREN DEKANEN PLANEN“

Minister Özer stellte fest, dass das Budget des Ministeriums für nationale Bildung erhöht wurde, und sagte: „Im Jahr 2021 betrug das Budget 8,9 Millionen. Das diesjährige Budget beträgt 292 Millionen. Aber unser Problem ist: Wir sagen den Schulen: „Entscheide dich, wir geben dir, was du willst“. Schulen sagen ‚Wirklich?‘ sagt und kann das Budget nicht verwenden. Wir haben nur in Ankara Abstand gewonnen. Normalerweise müssen wir mit unseren Dekanen in der ganzen Türkei schulbasierte Weiterbildungsprogramme planen. Wir müssen die Budgets und die aktive und persönliche Entwicklung unserer Lehrer in effizienter Form in die Praxis transferieren.“

„DAS IST EIGENTLICH EINE LEISE REVOLUTION“

Özer stellte fest, dass das Ministerium konkrete Schritte zur Lösung der Probleme unternommen habe, und erinnerte auch daran, dass die Budgets in diesem Jahr zum ersten Mal direkt an alle Schulen überwiesen wurden. Ministerin Özer sagte, dass sie ein Budget von 1 Milliarde Lira nach Istanbul und insgesamt 3,1 Milliarden Lira an Schulen in der Türkei für Reinigung, Schreibwaren, kleine Reparaturen, Labor- und Geräteausrüstung geschickt hätten, sagte Minister Özer: „Heute konnten die Schulen 1 Milliarde verwenden Lira mit ihrem Prestige. „Lira geht auf die Rechnung der Schulen. Das ist eigentlich eine stille Revolution. Es ist ein sehr wertvoller Schritt, die Schule auf die Beine zu stellen. Denn solange wir das Schulklima nicht auf eine gesunde Basis bringen welche Politik wir als Ministerium für nationale Bildung produzieren, macht keinen Sinn.“

„UNSER ZIEL IST ES, DASS LEHRER IN UNSEREM BILDUNGSSYSTEM MÖGLICHST VIELE MEISTER UND PROMOTIONEN MACHEN“

Özer erläuterte, dass der Lehrer, dessen Kandidatur mit dem am 14. Februar in Kraft getretenen Lehrberufsgesetz abgeschafft wurde, in ein System wie Fachlehrer und Schulleiter eingebunden sei, und erwähnte, dass es in der Praxis keine Quote gebe. Minister Özer sagte, dass jeder, der erfolgreich ist, mit sich selbst konkurriert: „Wir haben einen Mechanismus aufgebaut, in dem die Person mit sich selbst konkurrieren und ihre Entwicklung unterstützen kann, und wir haben dies als eine Vereinbarung getan, um die Persönlichkeitsrechte aller Lehrer zu verschönern Die Mehrheit der Lehrer hat ihre Ausbildung abgeschlossen. „Wir legen keine Prüfungen ab. Im Gegenteil, wir haben einen Bewertungs- und Bewertungsmechanismus aufgebaut, der die Ausbildung bewertet, die sie erhalten haben Bildungssystem machen so viele Master und Doktortitel wie möglich“, sagte er.