Die im zentralen Stadtteil Osmangazi von Bursa gelegene Hamidiye Vocational and Technical Anatolian High School Nature Class fällt mit ihrem unterschiedlichen Bildungsansatz auf. In der Schule, die ihren Schülern unter dem Motto „Unser Dach ist der Himmel, unsere Klasse ist die Erde“ Bildung vermittelt, werden Kinder nicht in geschlossenen Räumen und Klassenzimmern unterrichtet, sondern Sommer wie Winter in der Natur. In dieser Schule, in der es kostenlos ist, mit der Erde zu spielen, sich im Schlamm zu wälzen, auf Bäume zu klettern, sich schmutzig zu machen und frei zu schreien, wird Schlamm anstelle von Teig verwendet, Blätter, Pflanzen und Früchte werden anstelle von Buntstiften verwendet. 18 Schüler lernen an der Schule, wo der Schulleiter die ihm zugewiesene Unterkunft zu einem Kindergarten umgebaut hat. Auf dem 400 Hektar großen Grundstück, auf dem das neue Schulgebäude steht, gibt es keine Stühle und Tafeln wie in anderen Schulen, sondern ein Open-Air-Klassenzimmer mit Himmelsdecke und Erdboden. Die Unterrichtstafel wird manchmal durch einen Baumstamm ersetzt und manchmal durch Ameisennester, die unter Baumstümpfen versteckt sind. Im Gegensatz zu ihren Mitschülern können die Schüler in dieser Klasse sitzen, wo sie wollen, und sie können wählen, wo sie sitzen möchten, wobei die Matten an ihren Hüften befestigt sind.
„WIR WOLLEN KEINE ÖKOPHOBISCHEN KINDER“
„Unser Unterschied ist unsere Freiheit“, fasste Vorschullehrer Zahmetim Kolak ihr Bildungsverständnis zusammen: „Wir sind eine Schule, die sich für das Lernen im Freien einsetzt. Hier bilden wir in sehr gut abgestimmter Form gemeinsam aus. Davon profitieren die Kinder. Ich hoffe, dass alle Kinder weiterhin im Freien lernen. Es trifft auf das Freie. Sie alle wachsen als Kinder auf, die die Natur und die Lebewesen lieben. Wir wollen keine ökophobischen Kinder. Naturbegeisterte Kinder sind willkommen. Denn Kinder sind unsere Zukunft. Es ist sehr wertvoll, sie hier mit Zufriedenheit und mit neuen Lehrmethoden aufzuziehen, und diese Schule bietet das.“
„DAS DACH IST DER HIMMEL, UNSERE KLASSE IST DIE ERDE“
Kolak erklärte, dass seine Schüler den größten Teil ihres Tages damit verbringen, mit Tieren in der Natur zu spielen und mit dem Boden umzugehen, und sagte: „Das ist das Dach des Himmels, unser Klassenzimmer ist die Erde. Wir sind jeden Tag 2-3 Stunden mit den Kindern unterwegs. Wir machen alles in der Natur. Wir machen Mathematik in der Natur, wir machen künstlerische Aktivitäten in der Natur, wir spielen kostenlose Spiele in der Natur. Wir bewegen uns hier viel. Laufen ist kostenlos, sich schmutzig machen ist kostenlos, alles ist kostenlos. Schreien in der Natur ist kostenlos. Wir haben keine Verbote. Unsere einzigen Verbote sind natürlich, dass es Risiken gibt. Auch dort fungiert der Lehrer als Lotse und beobachtet die Kinder. Wir warnen, wenn es nötig ist“, sagte er.
SIE LERNEN MATHEMATIK MIT DEN SPINNENBEINEN
Kolak erklärte, dass seine Schüler jeden Tag mit der Natur verflochten sind, außer bei südwestlichem Wetter, gegen umstürzende Bäume, und sagte: „Wir handeln je nach Jahreszeit. Es gibt kein falsches Wetter, es gibt die falsche Wahl der Kleidung. Wir ziehen unsere unpolaren Overalls an, ziehen unsere Stiefel an, nehmen unsere Matten und gehen bei jedem Wetter raus, außer bei sehr kaltem Wetter. Da im südwestlichen Teil die Gefahr besteht, dass die Bäume umfallen, haben wir eine solche Maßnahme, aber Schnee und Regen halten uns nicht davon ab. Besonders verschneites und regnerisches Wetter bietet uns eine angenehmere Umgebung zum Lernen. Wir können verschiedene Lebewesen beobachten, wir können die Natur beobachten. Wir lernen die Jahreszeiten von den Bäumen. Ob sie Blätter oder Blüten abwerfen, wir können die Natur beobachten und von ihr lernen. Alle Errungenschaften der Vorschule können wir Kindern nach und nach in der Natur vermitteln. Wir müssen im Unterricht nichts umsetzen. Wenn die neuen Ansätze und das sich ändernde System beibehalten werden, müssen alle Schulen in der Natur sein. Viele Länder tun dies tatsächlich. Die Universität Bursa Uludag gibt den Lehrern auch die Grundlage für die Ausbildung in diesem Bereich“.
Kolak erklärte, dass Kinder, die die Jahreszeiten von Bäumen lernen, Spinnenbeine anstelle von Abakus verwenden, um das Zählen zu lernen, sagte Kolak: „Wir haben ein Konzept für das rhythmische Zählen von 1 bis 20. Wie machen wir das? Während wir im Klassenzimmer aktiv mit Spielzeug rechnen, sorgen wir in der Natur dafür, dass Ameisennester zählen. Wir sehen eine Spinne, wir fragen, wie viele Beine sie hat. Diese Frage lehrt sie schließlich Mathe. Sie sammeln die Teile, wir fragen, wie viele Teile Sie gesammelt haben, also sind wir der Führer. Wir ermutigen sie nur, mit einigen Fragen zu lernen. Lernen ist etwas, das sich von Amts wegen in der Natur entwickelt. Ich bin nur mein Führer“.
GRUNDLAGEN DES LEBENS TRAININGS WERDEN BEREITGESTELLT
Nach dem 6-wöchigen Training treten die Kinder, die auch lernen, wie man ein Feuer macht, ohne die Umwelt zu belasten, im Schulgarten, der an die Rennbahn erinnert, verflochten mit Natur und Tieren, und in einer Form in ihr Bildungsleben ein das eine grundlegende Lebenserziehung erhalten hat. Kolak erklärte, dass Kinder ihre feinmotorischen und großen Muskeln mit den endlosen Materialien entwickeln, die die Natur ihnen bietet, und sagte:
„Für das Feuermachen haben wir eine Einarbeitungszeit von 6 Wochen. Nur 6 Wochen lang bringen wir Kindern bei, dass wir uns von außerhalb des Kreises auf die gegenüberliegende Seite der Uhr bewegen, dass wir knien, wenn wir uns dem Feuer nähern, dass wir unsere Haare sammeln müssen, wie man das Feuer löscht, warum sollte wir haben es rausgebracht, diese Dinger. Zum Beispiel zünden wir kein Feuer auf dem Boden an. Denn ein Feuer auf dem Boden anzuzünden bedeutet, die gesamte Bodenmikrobiologie 2 Meter unter der Erde zu stören. Diese vermitteln wir auch Kindern. Danach legen wir Steine unter das Feuer, wir bereiten den Boden danach vor. Sie haben alles im Griff. Wir verwenden keine fertige Knete, sondern Lehm. So entwickeln wir unsere Feinmotorik. Wir stellen keine Kunststoff-Kletterleitern mit Kindern her. Sie bauen ihre großen Muskeln auf, indem sie auf Baumstämme klettern. Bei unseren künstlerischen Aktivitäten malen wir mit Blättern, Pflanzen und Früchten. Wir lehren, indem wir Vögel und Tiere in der Natur beobachten, nicht indem wir mit Papier Müll erzeugen. Wir lernen draußen.“
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