Ozan Omer Kaduker – 20 Tage sind seit dem Erdbeben in Kahramanmaraş vergangen. Seit dem ersten Tag des Erdbebens, das große Zerstörungen in der Region angerichtet hat, ist das Ministerium für Nationale Bildung (MEB) mit seinen Lehrern im Einsatz. Das Ministerium bietet weiterhin Dienstleistungen in vielen Bereichen an, von Essens- und Unterkunftsdiensten für Erdbebenopfer, Such- und Rettungsbemühungen, psychosoziale Unterstützung, die Öffnung von Klassenzimmern in Krankenhäusern, Schulungskurse für Schüler, die sich auf die Aufnahmeprüfungen für Gymnasien und Universitäten vorbereiten, und die Einrichtung von vorgefertigten Schulen in Containerstädten. Wir haben den Bildungsminister Mahmut Özer gefragt, der seit dem ersten Tag des Erdbebens in Malatya im Einsatz ist.
2 Millionen warme Mahlzeiten am Tag
Vom ersten Tag des Erdbebens an war das Ministerium für Nationale Bildung mit all seinen Mitarbeitern vor Ort; Gerade am ersten Tag leistete es einen wertvollen Beitrag zur Deckung des sehr kritischen Bedarfs an warmen Speisen. Wie hast du dich so schnell organisiert?
Als Ministerium haben wir mit allen Kollegen schnell einen Plan gemacht und sind in die Region gefahren. Wir setzen unsere Produktionskapazitäten schnell in Produktionszentren in der Berufsbildung, öffentlichen Bildungszentren und Reifungsinstituten ein. In der ersten Woche haben wir Suppe, warme Speisen und Brot produziert und an unsere Bürger geliefert. Durch die tägliche Erhöhung unserer Produktionskapazität haben wir jetzt eine tägliche Produktionskapazität von 2 Millionen warmen Gerichten und 1,8 Millionen Broten erreicht. Unsere bisherigen Vorbereitungen haben viel zum heutigen Tag beigetragen. So haben wir beispielsweise im Juni 2022 in 81 Provinzen Brotproduktionsstätten für Berufsschulen eingerichtet. Bis Anfang 2023 hatten wir die Zahl dieser Einrichtungen stets erhöht. Außerdem hatten wir zu Beginn der zweiten Stunde unsere Vorbereitungen für die Bereitstellung von warmen Mahlzeiten für alle Vorschulkinder abgeschlossen. Diese Präparate haben wir für 10 Provinzen im Erdbebengebiet eingesetzt. Darüber hinaus haben wir nach dem Erdbeben 97 mobile Küchen in unseren Berufsschulen produziert und deren Transfer in die Region sichergestellt. Kurz gesagt, als Ministerium haben wir alle unsere Ressourcen für unsere Menschen in der Region mobilisiert. Bisher haben wir 27 Millionen 951 Tausend 77 warme Mahlzeiten und 26 Millionen 569 Tausend 230 Brote produziert und an unsere Bürger verteilt. Unsere Produktion geht weiter.
Welche Arbeit haben Sie im Tierheim geleistet?
Vom ersten Tag an haben wir unsere Schulen, Hostels, Lehrerwohnheime und Übungshotels für unsere Bürger geöffnet. In der zweiten Woche des Erdbebens haben wir den Bedarf an Unterkunft und Verpflegung von 465.000 Bürgern gedeckt.
Berufliche Gymnasien sind wieder im Einsatz
Die Lehrer trugen in jedem Bereich bei, von der Suche und Rettung vor Ort bis zur Verwaltung der Zelte. Haben Sie diesen Prozess als Ministerium organisiert?
Unsere Lehrer zeigten einen unglaublichen Geist der Solidarität. Tausende willige Lehrer kamen in die Region. Zusammen mit unseren Lehrern in den Provinzen trugen sie zu jedem Job bei. Unsere Such- und Rettungseinheit (MEB AKUB), die wir zusammen mit unserem Innenministerium und AFAD als Ministerium gebildet haben und die aus ungefähr 5.000 ausgebildeten Lehrern besteht, zog schnell in das Gebiet und unterstützte AFAD bei der Suche und Rettung. Da wir im Außendienst waren, habe ich persönlich miterlebt, wie aufopferungsvoll unsere Lehrer und Verwaltungsmitarbeiter arbeiten. Ich bin allen meinen Kollegen dankbar.
Sie haben auch begonnen, Arbeiten zu produzieren, die vorher nicht in Ihrem Produktionsportfolio waren, wie Zelte und Schlafsäcke.
Wir haben die Erfahrung gemacht, dass Sie mit einer Erhöhung Ihrer Produktionskapazität auch die Vielfalt der Arbeiten während des Ausbruchs von Covid-19 erhöhen können. In den Forschungs- und Entwicklungszentren, die wir in unseren Berufsschulen eingerichtet haben, konnten wir Masken, Atemschutzgeräte und sogar N95-Maskenmaschinen herstellen, die wir zuvor nicht hergestellt hatten. Die gleiche Erfahrung haben wir auch hier angewandt. Wir haben in Abstimmung mit unserem Innenministerium und der AFAD-Präsidentschaft gearbeitet. Wir haben Tausende von Zelten, 60.000 Schlafsäcke und Zehntausende von Öfen aus unserer Produktion an AFAD geliefert. All diese Initiativen waren das Ergebnis der Erhöhung der Produktionskapazität, der Einrichtung von Forschungs- und Entwicklungszentren, der Verbreitung des innovativen Ansatzes in unseren Schulen und der Bedeutung von Patenten, Gebrauchsmustern, Designs und Kommerzialisierung im Bereich des geistigen Eigentums und der gewerblichen Rechte. Wenn Sie Ihre Produktionskapazität erhöhen, beschleunigt sich Ihre Anpassung an neue Situationen.
„Weiterbildung an allen Stützpunkten“
Wie viele psychosoziale Betreuungszelte haben Sie für Kinder aufgebaut? Welche Lehrer sind hier auf einer Mission?
Als sich unsere Leute vom ersten Tag an in Zelten zusammendrängten, errichteten wir schnell psychosoziale Verstärkungszelte, um unseren Kindern zu helfen, dieses Trauma zu überwinden. In diesen Zelten haben wir Aktivitätsklassen eingerichtet. Wir fingen an, unsere Kinder zu unterstützen. Bisher haben wir unsere Basiszelte in allen Zeltgebieten in 10 Provinzen aufgebaut. Ihre Zahl erreichte 412. In diesen Zelten haben wir Vorschullehrer, Beratungslehrer und spirituelle Berater. Derzeit geben 5.000 unserer Beratungslehrer und spirituellen Berater sowohl diesen Zelten als auch unseren Bürgern in Zelten und Containern Verstärkung. Auch unser Ministerium für Kultur und Tourismus unterstützt diese Aktivitäten mit seinen Handwerkern und Fahrbibliotheken.
Wenn Sie ein Grundschulzelt besuchen, das Sie in Gaziantep İslahiye aufbauen, „Weiterbildung unter allen Bedingungen!“ Sie schrieben. Was hast du gemeint?
Wir sind eine riesige Familie mit 19 Millionen Schülern und 1,2 Millionen Lehrern. Wir normalisieren nichts, ohne die Bildung zu normalisieren. Dies gilt auch für das Schütteln. Für die Zukunft unserer Kinder versuchen wir alle notwendigen Schritte zu unternehmen, damit sie diese Prozesse gesünder überstehen. Unsere Priorität ist jetzt eher psychosoziale Bildung als lehrplanbasierte Bildung. Wir bringen unsere Kinder mit ihren Lehrern und Freunden zusammen, wo immer wir sie finden können, in Zelten, Containern, vorgefertigten Schulen. Dafür haben wir bisher 131 Vorschul-, 18 Grund- und 12 Sekundarschulzelte aufgebaut. Nächste Woche wird diese Zahl noch viel mehr steigen und wir werden in allen Zeltbereichen aufbauen. Mit diesem Ziel haben wir mit unserem Verteidigungsministerium den ersten Schritt gemacht. Unter Verwendung der Zelte unseres zweiten Armeekommandos errichteten wir „Mehmetçik-Schulen“ in Zeltgebieten in 10 Provinzen. Nächste Woche werden wir zusammen mit unserem Innenministerium und der AFAD-Präsidentschaft 150 Zeltschulen eröffnen. Obwohl in der Region im Moment eine mittlere Ausbildung stattfindet, werden die Schulungen in diesen Zelten fortgesetzt. Kurz gesagt, wir werden die Ausbildung fortsetzen, indem wir dynamische Analysen unter allen sich ändernden Bedingungen erstellen.
Können Sie uns etwas über die Ausbildungskurse in Krankenhäusern mitteilen?
Wie ich bereits sagte, versuchen wir, unsere Kinder mit allen Mitteln zu erreichen. Bereitstellung von Bildungsdiensten für Krankenhäuser, ohne die Bildung unserer Kinder zu unterbrechen, die in den Klassenzimmern der Krankenhäuser vorrangig behandelt werden. Als wir sahen, dass unsere Gesundheitshelfer, die nach dem Erdbeben in unseren 10 Provinzen rund um die Uhr Gesundheitsdienste leisteten, ihre Kinder mit ins Krankenhaus nahmen, baten wir sie, diesen Dienst in Anspruch zu nehmen. Mit diesem Ziel haben wir bisher in 73 Krankenhäusern in 10 Provinzen Ausbildungsklassen eingerichtet. Ich habe in Malatya gesehen, wie zufrieden unsere Mitarbeiter im Gesundheitswesen mit diesem Service sind. Dieser Dienst füllte eine wertvolle Lücke. Bis zum 1. März bieten wir diesen Service in allen Krankenhäusern in 10 Provinzen an.
Minister Özer, der mit den bereitwilligen Lehrern und Schülern zusammenkam, die in den im Islahiye-Distrikt von Gaziantep errichteten Schulungszelten arbeiteten, stellte fest, dass die Ausbildung fortgesetzt werden würde, indem dynamische Analysen auf jeder Basis erstellt würden.
In allen Krankenhäusern der vom Erdbeben betroffenen Städte werden Krankenhaus-Klassenzimmer eingerichtet.
MEB verteilte 27 Millionen 951 Tausend Mahlzeiten.
MEB AKUB, bestehend aus 5.000 Lehrern, verstärkte die Such- und Rettungsbemühungen.
Vorbereitungskurse beginnen am 1. März
Schüler der 8. Klasse, die die im Rahmen des High School Entrance System (LGS) organisierte zentrale Prüfung ablegen werden, und Schüler der 12. Klasse, die die Higher Education Institutions Exam (YKS) ablegen werden, an der Universitätskandidaten teilnehmen werden, und ihre Familien sind in Sorge. Wird es bei dieser Wette eine neue Erweiterung geben?
Wie Sie wissen, haben wir nach der Gehirnerschütterung angekündigt, dass wir als ersten Schritt die Fächer der zweiten Stunde der 8. Klasse aus der LGS-Prüfung und die Fächer der zweiten Stunde der 12. Klasse aus der YKS-Prüfung entfernt haben. Als zweiten Schritt druckten wir die Lehrbücher und ergänzenden Ressourcen für beide Klassen nach und begannen mit der Lieferung von 11 Millionen 820.918 Lehrbüchern und ergänzenden Ressourcenbüchern an unsere Schüler. Als dritten Schritt werden wir ab dem 1. März Unterstützungs- und Schulungskurse an über 400 verschiedenen Orten in 10 Provinzen starten, um unsere Schüler in beiden Clustern bei der Vorbereitung auf die Prüfungen zu unterstützen. Wir werden alle Details dieser Arbeit am Montag bekannt geben. Insbesondere diesen studentischen Cluster werden wir auch weiterhin mit allen Mitteln unterstützen.
Fernsehen wird in vorgefertigten Schulen installiert
In der Region wurde nach den Zeltgebieten die zweite Phase durchlaufen und mit der Errichtung von Containerstädten begonnen. Welche Bildungspläne haben Sie hier?
Wir haben auch damit begonnen, Containerklassen in Containerstädten zu erstellen. Wir streben jedoch an, vorgefertigte Schulen für diese Orte zu bauen. Wir haben das erste Beispiel mit der Eröffnung einer vorgefertigten Schule in Malatya Beydağı begonnen, einer Containerstadt mit 1.000 Containern, die später auf 2.000 wachsen wird. Schnell werden wir in allen Containerstädten Fertigschulen in Betrieb nehmen. Außerdem installieren wir als Ministerium in allen Containern Fernseher. Daher werden wir unseren Schülern die Möglichkeit geben, den Unterricht auf TRT EBA anzusehen.
Staatsangehörigkeit
