Pelin Unker
Die Ausbildung begann schrittweise in Hatay, Kahramanmaraş, Adıyaman und Malatya. In der Region bestehen jedoch weiterhin Probleme mit Nahrung, Unterkünften und Transportmöglichkeiten. Experten zufolge ist eine qualitativ hochwertige Bildung nicht möglich, bis diese Probleme gelöst sind.
In Hatay, Kahramanmaraş, Adıyaman und Malatya, wo die Erdbeben in Kahramanmaraş am 6. Februar schwere Zerstörungen angerichtet haben, wurde am Montag schrittweise mit dem Prestige begonnen.
Nach Angaben des Ministeriums für nationale Bildung (MEB) wurden Schulen in 7 von 15 Distrikten von Hatay, 8 von 13 Distrikten von Malatya, 5 von 9 Distrikten von Adıyaman und 2 von 11 Distrikten von Kahramanmaraş eröffnet.
Bezirke, in denen Schulen eröffnet werden, sind Altınözü, Arsuz, Erzin, Reyhanlı, Payas, Dörtyol, Yayladağ in Hatay; Arapgir, Arguvan, Kale, Pütürge, Doğanyol, Yazıhan, Darende und Hekimhan in Malatya; Es wird als Kahta, Gerger, Sincik, Samsat und Çelikhan in Adıyaman und als Andırın und Ekinözü in Kahramanmaraş aufgeführt.
Wie fit sind also die Schulen in diesen durch das Erdbeben stark zerstörten Distrikten für Bildung?
Welche grundlegenden Vorbereitungen wurden getroffen?
Das Bildungsministerium gibt zwar keine genaue Zahl an, wie viele der Schulen in den betreffenden Distrikten eröffnet wurden, aber es bleibt unklar, welche grundlegenden Vorbereitungen vor der Eröffnung der Schulen getroffen wurden.
Es wird festgestellt, dass sowohl Schüler als auch Lehrer und Bildungspersonal in der Region weiterhin Probleme mit Wohnraum, sauberem Wasser, sicheren Lebensmitteln und Transport haben, dass einige Schulgebäude weiterhin verstärkt und renoviert werden und dass Bedenken hinsichtlich der Robustheit der Renovierung bestehen.
Es gibt ungefähr 3,5 Millionen Studenten
Nur 250.686 der 3 Millionen 657.000 Studenten in der Erdbebenzone wurden in andere Provinzen versetzt.
In den Schulen des Erdbebengebiets wurde schrittweise mit der Bildung begonnen
Laut Simge Yard, Mitglied des Zentralvorstands von Egitim Sen und Sekretärin, im Gespräch mit DW Turkish muss die Öffnung von Schulen sowohl im Hinblick auf das Recht auf Bildung, das Recht auf Obdach und Leben bewertet werden, als auch einen Fahrplan enthalten entsprechend gezeichnet.
„Diese Schulen wurden ohne jede Vorbereitung geöffnet. Es wurde keine wichtige Kontrolle in den Schulen durchgeführt“, sagte das Bildungsministerium, dass das Ministerium für nationale Bildung die Informationen über die Anzahl der beschädigten Schulen nicht rechtzeitig von Provinz zu Provinz offengelegt habe , Bezirk für Bezirk, in detaillierter Form, habe keine konkreten Pläne für diese Schulen gemacht. Er erklärt, dass die Lehrer den Glauben an diese Angelegenheit verloren haben.
Zu beantwortende Fragen
„Unter welchen Bedingungen und wie wurden die Schulen eröffnet? Welche Schulen wurden miteinander verschmolzen? Unter welchen Bedingungen werden die zum Dienst berufenen Lehrer unterrichten? keine Informationen darüber, warum er die von ihm eröffneten Schulen geöffnet hat, welche Art von Vorbereitungen in Bezug auf die Schulen, die nicht geöffnet wurden, durchgeführt werden.“ keine konkreten Informationen dazu“, sagt er.
Simge Assistance weist darauf hin, dass das Ministerium all diese Informationen konkret erläutern muss.
Yardim erklärt, dass sie sich als Gewerkschaft für den Präsenzunterricht einsetzen und dass Schulen ein wertvolles Instrument für Kinder in der Gehirnerschütterungsregion sind, um ihr Trauma zu überwinden, und betont, dass bei der Eröffnung eine vertrauensvolle und gesunde Umgebung sowohl für Kinder als auch für Lehrer geschaffen werden sollte Schulen.
Der Leiter der Bildungsabteilung von Sen Adıyaman, Abdullah Demir, erklärte im Gespräch mit DW Turkish, dass es in Adıyaman und seinen Distrikten große Probleme mit der Bildung gibt, und sagte: „Es ist keine wirkliche Methode, um das Image zu schaffen, dass ich es gerade getan habe, ich habe mit der Bildung begonnen und nichts tun. Es ist keine wirkliche Methode, mit der Ausbildung zu beginnen, nachdem alle Vorbereitungen abgeschlossen sind. Es wäre gesünder in Bezug auf die Psychologie von Lehrern, Schülern und Eltern.“
„Sie schließen die Risse mit Farbe“
Demir, der angibt, dass es 802 Schulen in Adıyaman gibt, informiert, dass 396 dieser Schulen unbeschädigt, fast 70 zerstört und etwa 100 Schulen schwer beschädigt sind und die verbleibenden Schulen leicht oder mäßig beschädigt sind.
Demir, der sagte: „Schließen Sie die Risse und ähnlichen Stellen in den Schulen mit geringfügigen und mäßigen Schäden, die von der Nationalen Bildung gebaut wurden, und beginnen Sie mit der Bildung“, sagt, dass sie Çelikhan besuchten und sahen, dass viele Schulen renoviert wurden. Demir gibt an, dass der Unterricht in teilweise renovierten Schulen begann, und dass viele Schüler in der Region mit ihren Familien in andere Provinzen gezogen sind und dass 12-13 Schüler in Klassen mit einer Klassengröße von 20 kamen. Demir erklärt, dass die Wohnungen in Çelikhan größtenteils leicht oder mäßig beschädigt sind und Familien weiterhin in Zelten leben, und teilt mit, dass Eltern besorgt sind, ihre Kinder in zwei- oder dreistöckige Schulgebäude zu schicken.
Lehrer haben Transportprobleme
Das Problem der Unterbringung in der Region und des Zugangs von Lehrern, die in abgelegenen Bezirken leben, zur Schule besteht fort.
„Die Häuser vieler unserer Lehrerkollegen wurden zerstört, sie haben ihre Familien und Verwandten verloren. Sie wurden jedoch im Moment zum Unterrichten berufen, und die Unterbringungsbedingungen sind nicht erfüllt. Daher stehen wir vor einer ernsten Situation schwierige Situation in jeder Hinsicht“, sagt Simge Assist.
Abdullah Demir weist darauf hin, dass das größte Problem für Lehrer in den Bezirken, in denen Schulen eröffnet werden, die Wohnung ist. Demir erklärte, dass zuvor 1200 Lehrer im Kahta-Distrikt von Adıyaman gearbeitet hätten und dass mehr als die Hälfte dieser Lehrer im Provinzzentrum lebten: „Im Moment gibt es ein großes Wohnungsproblem, da 99 Prozent der Gebäude von Adıyaman beschädigt sind. Wenn die Schulen geöffnet werden, zumindest bis zum Ende dieses Zeitraums. Dieser Prozess hätte eigentlich abgeschlossen werden können, indem Container-Klassenzimmer an drei oder fünf Punkten der Stadt errichtet und Containerhäuser daneben gestellt worden wären. Dies hat jedoch eine gewisse Priorität Wenn Sie wirklich eine Ausbildung beginnen möchten, sollte dies am Anfang der Planung stehen.“
Unter Betonung, dass auch die Lehrer Opfer des Erdbebens sind und Schwierigkeiten haben, sich für ihre Arbeit zu motivieren, fordert Demir aus diesem Grund Lehrer, die Kinder unter 10 Jahren haben oder zur Betreuung verpflichtet sind Kranken diskriminiert werden und dass diese Lehrer in Verwaltungsurlaub genommen werden. Demir sagt: „Wir können nicht über Effizienz in der Bildung sprechen, nachdem der Lehrer nicht mit einem angenehmen Start in den Unterricht gegangen ist.“
Im Gespräch mit DW Türkisch erzählt ein Lehrer aus der Region, dass sie von außerhalb der Stadt in das Haus zurückgekehrt seien, weil sie zum Dienst gerufen worden seien, aber ein Problem mit dem Zelt gehabt hätten. Er erklärt, dass die Lehrer in der Region neben dem Mangel an Unterkünften viele Bedenken hinsichtlich des Zugangs zu sauberem Wasser, Ernährung und Hygienebedingungen haben und von den Behörden eine Analyse dieser Befürchtungen verlangen.
Grundvoraussetzungen nicht erfüllt
Die Nichtbefriedigung der Grundbedürfnisse der Schüler und das Fehlen einer geeigneten Lernumgebung wirken sich negativ auf die Bildung nicht nur innerhalb der Schule, sondern auch außerhalb der Schule aus.
Abdullah Demir ist der Meinung, dass das Showbusiness nicht fehlerfrei ist: „Schulen öffnen. Kinder haben keine Schuhe an den Füßen, sie laufen mit Hausschuhen herum, sie haben keine Mäntel an. Bildung hat keine Bedeutung, wenn man sie anzieht.“ ihre primären Bedürfnisse nicht befriedigen. Ein Kind kann nicht an Mathematik, Physik oder Biologie denken, wenn es hungrig ist. Sie müssen an all das denken.“
Icon Assistance betonte hingegen, dass die Grundbedürfnisse von Schülern und Lehrern, insbesondere Unterkünfte, in der Erdbebenregion sofort gedeckt werden sollten, und wies darauf hin, dass es Familien in der Region gebe, die nicht einmal ein Zelt bekommen könnten. Laut aid sollten grundlegende Infrastrukturarbeiten wie vorgefertigte und Container-Klassenzimmer beschleunigt werden, damit der Unterricht in einer gesunden und naturgetreuen Umgebung durchgeführt werden kann.
T24
