Der Experte erklärte; Welche Auswirkungen hat eine Gehirnerschütterung auf Kinder und Jugendliche?

Die Erschütterungen, die in Kahramanmaraş auftraten und in 11 Provinzen zu spüren waren, wirkten sich sowohl körperlich als auch geistig auf die Menschen aus, die in der Region leben. Experten weisen auf die psychischen Folgen hin, die nach dem Erdbeben vor allem bei Kindern und Jugendlichen auftreten können.

Fakultät für Sozialwissenschaften, Klinische Psychologin für Kinder und Jugendliche Prof. DR. Gülsen ErdeWährend er die wirkliche Verbindung zu Kindern und Jugendlichen betonte, erklärte er, dass es spirituell normal sei, die Angst und das Auftreten körperlicher Symptome in Krisentagen zu verstärken.

Die Experten betonen die seelischen Auswirkungen des Traumas und betonen die Notwendigkeit eines echten Kontakts, insbesondere mit Kindern und Jugendlichen. Prof. DR. Erden erklärte, dass das Schockgefühl, das durch die Katastrophe ausgelöst wurde, und die Gefühle von Entsetzen, Ärger, Angst, Schuld und Hilflosigkeit in den ersten Momenten, dh zum Zeitpunkt der Krise, zu spüren waren.

Erden sagte, dass Menschen zusammen mit diesen Gefühlen Teilnahmslosigkeit oder extreme Sensibilität erfahren können: „Das Gefühl haben, den Moment der Zerstörung noch einmal zu erleben, sich wiederholt an die Sehenswürdigkeiten des Erdbebens zu erinnern, alle Arten von Geräuschen, Sehenswürdigkeiten und Warnungen zu vermeiden, die an das Erdbeben erinnern, nicht zu sein schlafen können, lieber allein sein, verzweifeln Er bemerkte, dass Gefühle und Verhaltensweisen wie tiefe Traurigkeit und schnelle und sehr wütende Reaktionen die üblichen Widerspiegelungen von Spannungen sind, die außergewöhnlichen Situationen ausgesetzt sind, die während der Krisenzeit beobachtet werden können und lange anhalten können Zeit.

Welche Auswirkungen hat das Erdbeben auf Kinder und Jugendliche?

Prof. DR. Unter Hinweis darauf, dass Kinder wie Erwachsene nach traumatischen Ereignissen offensichtlich Anspannung zeigen können, bemerkte Erden Folgendes:

„Angst, Wut, Traurigkeit, Angst, Eile, Schuld usw. Neben Gefühlen können Verhaltensweisen wie Verwirrtheit, Schüchternheit, Unbehagen, Aufgeregtheit, sehr aktiv, unruhig oder sehr erregt sein. Allerdings Bestimmung der Reflexionen von Kindern über Traumata; Es kann viele verschiedene Faktoren geben, wie das Alter des Kindes, die subjektive Wahrnehmung der Ursache des Traumas (z. B. weil ich mich schlecht benommen habe), der Verlust eines geliebten Menschen, die Beobachtung, dass Erwachsene Probleme haben, damit fertig zu werden, und körperliche Verletzungen.

Bei Jugendlichen nach traumatischen Ereignissen Entsetzen, Unruhe, Depression, Selbstvorwürfe, Verlust des Interesses an Schule und anderen Aktivitäten, Verhaltensweisen früherer Altersperioden (regressives Verhalten), Schlaf- und Appetitverschlechterung, Schlafterror, Aggression, Konzentrationsschwäche und Trennung Angst, Rückzug, Gefühle von Einsamkeit und Langeweile sind typisch.“

Kinder und Jugendliche erleben emotional schwere und belastende Erfahrungen

Unter Betonung, dass Kinder und Jugendliche, die Erdbeben ausgesetzt waren, emotional ein schweres und schwieriges Leben erleben, alle ihre Gefühle angeregt werden und sie noch nicht in dem Alter sind, um diese Gewalterfahrung vollständig zu verstehen, betonte Prof. DR. Gülsen Erden setzte ihre Worte wie folgt fort:

„Obwohl das Alter des Kindes die Beziehung bestimmt, die mit dem Kind aufgebaut werden soll, ist das Grundprinzip ein respektvoller, sensibler, verständnisvoller, aufrichtiger und mitfühlender Ansatz. Es ist sehr wertvoll, mit dem Kind auf Augenhöhe zu sprechen und das Gespräch mit einem Kennenlernen zu beginnen. Wenn Kinder gemischte, schwere Gefühle und Absichten haben, werden sie versuchen, den Erwachsenen zu verstehen, der versucht, sich mit ihnen zu verbinden. Körperkontakt ohne seine Zustimmung und Bitte kann das Kind verängstigen, es will es vielleicht nicht.“

Betonen, dass Kinder ermutigt werden sollten, über ihre Fragen, Gefühle oder Situationen im Zusammenhang mit dem traumatischen Ereignis zu sprechen, aber sie sollten nicht dazu gezwungen werden. DR. Erden betonte, dass man beim Zuhören ruhig und interessiert bleiben müsse, ohne sie zu interpretieren, ohne Ausdrücke wie Überraschung und Mitleid zu verwenden.

Und was ist mit den Kindern über ihre Erfahrungen passiert? was haben Sie getan?‘ Er erklärte, es sei wertvoll, solche Fragen nicht zu stellen. Um die Gründe für die Ängste und Probleme von Kindern zu verstehen, die nicht sprechen wollen, schlug er vor, die Möglichkeiten des Fotografierens, Schreibens und Spielens anzubieten.

Wie erklärt man Kindern eine Gehirnerschütterung?

Bevor Kindern das Erdbeben erklärt wird, sollte darauf geachtet werden, dass die zu vermittelnden Informationen dem Alter des Kindes und Kleinkindern angemessen sind: „Es hat einen Ruck gegeben unser Haus kann sich bewegen, und manchmal halten die Wände unseres Hauses die Erschütterungen nicht aus. Erdbeben sind auch ein Naturphänomen wie Schnee und starke Winde, die Geräusche machen. Mit der Aussage, dass eine Aussage getroffen werden kann, „es passiert selten“, sagte Prof. DR. Gülsen Erden sagte: „Andererseits kann Grundschulkindern geholfen werden, sich weniger ängstlich zu fühlen, indem sie einfach die tektonischen Platten und die Wissenschaft dahinter erklären, was Zittern verursacht, ohne noch einmal zu sehr ins Detail zu gehen.“

Prof. DR. Gülsen Erden sagte: „Nach der Erklärung dessen, was passiert ist, ist es auch wertvoll zu sagen, dass jeder in der Familie Vertrauen hat und alles gut wird. Auch der Blick aufs Telefon und die Frage „Was passiert, wenn ein Erdbeben passiert“ vor Kindern, das Zeigen von Fotos von eingestürzten Gebäuden oder das Übertragen der Katastrophe auf Kinder mit Erwachsenenhetze gehören zu den Fehlern, die man nicht machen sollte.

Was sollten Menschen tun, die das Erdbeben nicht erlebt haben, sich aber geistig nicht schön fühlen?

Prof. DR. Während Gülsen Erden sagt, dass es normal ist, dass an Krisentagen Stress auftritt und körperliche Symptome auftreten, erinnert sie daran, dass diese Symptome verschwinden, wenn die Sorgen nachlassen, während die Bildschirmzeit begrenzt wird, indem sie zuvor erprobte und wahre Wege zur Beruhigung anwendet. Zeit im Freundeskreis zu verbringen und Aktivitäten zu helfen, Gefühle zu teilen und Gefühle zu teilen, die gut für sie sind.“ Er erklärte, dass es wertvolle Schritte seien, sich der Dinge bewusst zu sein, die nicht ausreichen, um Recht zu haben.

Erden betonte, dass es sowohl für Kinder als auch für Erwachsene wertvoll ist, die alte Routine zu überdenken und zu versuchen, zu ihr zurückzukehren, wenn Änderungen in den täglichen Routinen und Gewohnheiten (wie Essen, Schlafsystem) auftreten, und schloss seine Worte wie folgt:

„Einen Spielplatz für Kinder zu eröffnen, ihnen zu ermöglichen, zu spielen und mit Gleichaltrigen in der Mitte zu sein, sie dabei zu unterstützen, Fotos zu machen und ihre Gefühle und Absichten schriftlich mitzuteilen, ist wirksam bei der Entwicklung und Verschönerung angemessener Bewältigungsmethoden für beide, die in Traumata leben und diejenigen, die aus der Ferne ausgesetzt sind. Es ist auch wertvoll, nicht zu Alkohol, Drogen oder anderen schädlichen Verhaltensweisen zu greifen, um sich geistig fit zu fühlen, und sich von Gerüchten fernzuhalten, die nicht unbedingt emotional steigernde Beweise sind.“(DHA)

T24