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In ihrem Bericht empfahl die UNESCO, die Organisation der Vereinten Nationen für Bildung, Wissenschaft und Kultur, ein Smartphone-Verbot in Schulen, um Störungen im Unterricht vorzubeugen, das Lernen zu verbessern und Kinder vor Cybermobbing zu schützen.
In dem Bericht heißt es, dass es Belege dafür gebe, dass die übermäßige Nutzung von Mobiltelefonen mit schlechteren schulischen Leistungen einhergehe und dass die digitale Technologie immer einer „menschenzentrierten“ Bildungsvision unterliegen und niemals die persönliche Interaktion mit Lehrern ersetzen sollte.
Da die Online-Bildung weltweit, insbesondere an Universitäten, zunimmt, ist die soziale Dimension des Lernprozesses in den Hintergrund getreten. Der Bericht betont, wie wichtig es ist, die soziale Dimension der Bildung nicht zu vernachlässigen. „Wer eine stärkere Individualisierung fordert, verkennt womöglich den Sinn von Bildung.“Es wurde gesagt.
Generaldirektor der UNESCO Audrey Azoulay Er erklärte, dass die digitale Revolution ein unermessliches Potenzial habe, es müsse jedoch darauf geachtet werden, wie sie in der Bildung genutzt werde. Er argumentierte, dass die Nutzung nicht auf Kosten von Schülern und Lehrern erfolgen sollte, sondern auf angemessenere Lernerfahrungen und Wohlbefinden abzielen sollte. „Online-Kontakte können die menschliche Interaktion nicht ersetzen“, sagte Azoulay.
Der Bericht der UNESCO nannte ein Beispiel aus China und stellte fest, dass das Land den Einsatz digitaler Geräte als Lehrmittel einschränkte und diese auf 30 Prozent der gesamten Unterrichtszeit beschränkte.
Basierend auf einer Analyse von 200 Bildungssystemen auf der ganzen Welt wird geschätzt, dass jedes sechste Land die Verwendung von Smartphones in Schulen durch Gesetze oder Richtlinien verboten hat. Zu diesen Ländern gehörten Frankreich, das seine entsprechende Politik im Jahr 2018 umsetzte, und die Niederlande, die ab 2024 Beschränkungen einführen werden.
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