Ozan Omer Kaduker – Soll der Lehrer mit seinen Schülern befreundet sein oder sollte er die Verbindung zur Klasse beenden? Vor 20 Jahren wäre eine solche Frage nicht in den Vordergrund gerückt, aber Schüler, die ihren Lehrern in den sozialen Medien folgten, begannen, sich als Freunde mit ihnen zu sehen. Allerdings ist es laut Experten sehr wertvoll, eine klare Distanz zu den Schülern zu setzen und diese so zu schützen, wie es das Schulamt vorschreibt.
Vorsicht ist nicht nur in den sozialen Medien geboten, sondern auch im Umgang mit Schülern außerhalb der Schule. Aufrichtig mit dem Schüler zu sein, stärkt die Beziehung, aber hier muss eine Grenze gezogen werden. Denn das freie Verhalten während des Treffens außerhalb der Schule kann sich im Laufe der Zeit im Klassenzimmer widerspiegeln und allmählich zu einer Störung der Klassendisziplin und negativen Ereignissen führen. Nun, wie sollte das Schüler-Lehrer-Verhältnis sein? Diejenigen, die sich fragen, das Fakultätsmitglied der Fakultät für Erziehungswissenschaften der Universität Ankara, Prof. DR. Wir haben mit Firdevs Güneş gesprochen.
„Einbruch ins Privatleben“
Mit der Feststellung, dass es durch die Freundschaft mit den Studierenden möglich sei, über den Rahmen der Ausbildung hinauszugehen, sagte Prof. DR. Güneş merkte an, dass der Lehrer den Schülern einen klaren Rahmen setzen sollte. Güneş betonte, dass Lehrer nicht mit Schülern befreundet sein können, und erklärte den Grund wie folgt: „Der Unterschied in Alter, Wissen und Erfahrung macht diese Freundschaft unmöglich. Wenn er die Freundschaft eines Schülers akzeptiert, muss er die Freundschaft der ganzen Klasse akzeptieren. Mit Schülern in sozialen Netzwerken befreundet zu sein, stört die pädagogische Relevanz und gefährdet die pädagogische Autorität. Es gibt auch Eingriffe in das Privatleben.“
Erziehungsbefugnis erforderlich
Das Schüler-Lehrer-Verhältnis kann in Kursen und Privatunterricht flexibler werden. Güneş wies darauf hin, dass Familien in solchen Situationen mit Lehrern zusammenarbeiten sollten, und sagte: „Der Zweck davon ist, Meinungen über die Entwicklung der Schüler, Lernschwierigkeiten und schulbezogene Probleme auszutauschen und Lösungen für die festgestellten Probleme anzubieten. Dabei sollten die Interessen von Lehrern und Schülern beobachtet und hinterfragt werden, ob es pädagogisch ist oder nicht.
Güneş stellte fest, dass zwischen dem Lehrer und dem Schüler verschiedene Interessen wie Führung, Unterdrückung und Freiheit bestehen, und sagte: „Das richtige, wissenschaftliche und demokratische ist das Bildungsinteresse. Der Bildungsbezug ist der Schlüssel zum Studienerfolg. Es motiviert die Schüler zum Lernen, gibt ihnen Selbstvertrauen und weist ihrer Zukunft eine Richtung. Bildungsrelevanz basiert auf zwei Säulen: Bildungsbezug und Bildungsautorität. Bildungskontakt beinhaltet eine Sprache, die den Lern- und Lehrprozess erleichtert, um den Schülern Wissen, Einfallsreichtum und Einstellungen zu vermitteln. Bildungsautorität hingegen ist die Macht und Fähigkeit, Schüler zum Lernen anzuleiten, indem sie ohne Gewaltanwendung beeinflusst werden. Der Lehrer sollte den Schülern Vertrauen geben, sie positiv anleiten und zu ihrer Entwicklung beitragen.
Tun Sie diese nicht!
Güneş erwähnte, dass außerschulische Treffen das Bildungs- und Lernumfeld schädigen, und sagte: „Treffen mit Schülern im Freien, Museen, Ständen und Prüfungen sollten auf Bildungsziele ausgerichtet sein. Für die Aktivität sollte die Genehmigung von Schulen und Familien eingeholt werden und sie sollte kurzfristig und mehrmals im Jahr geplant werden. Weil sich die freien Verhaltensweisen während des Meetings im Laufe der Zeit im Klassenzimmer widerspiegeln, der Bildung und Lernumgebung schaden und die Klassenzimmerdisziplin stören. Außerdem sollten die Schüler nicht in einem privaten Auto mitgenommen werden. Es wird den Schülern nicht empfohlen, zu anderen als zu Bildungszwecken in die Wohnung des Lehrers zu gehen. Studenten sollten ohne Zustimmung der Eltern nicht zum Wohnheim und zum Auto zugelassen werden.“
Staatsangehörigkeit