Minister Özer setzte seine Rede wie folgt fort: „Wir als Ministerium haben die Weiterbildungsplanung der Lehrerinnen und Lehrer als zentral aufgegeben. Wir haben es den Schulen überlassen. In Schulen senden wir Budgets nur an die von den Lehrern gewünschten Bildungsangebote. Das im Jahr 2021 verwendete Budget betrug 8,9 Millionen Lira. Im Jahr 2022 haben wir ein Budget von 292 Millionen TL verwendet. Wir haben 210 Millionen davon an Schulen geschickt. Ein stellvertretender Freund von uns sagte: „Wir müssen die Schulen verbessern“. So stehen Schulen auf. Ich schicke das Geld an den Schulleiter, er plant die Lehrerfortbildung. Ich sende der Schule ein Budget, das den Bedürfnissen der Schule entspricht. Es braucht niemanden. Es braucht keine NGOs, Gewerkschaften oder andere Interessengruppen. Es steht aufrecht. Im Jahr 2020 betrug die Unterrichtszeit pro Lehrer hierzulande 44 Stunden. 56 Prozent der 857.000 Klassen sind unter 25 Jahre alt. Was wir in unseren Herzen haben, ist natürlich, es noch viel weiter zu tragen. Dafür setzen wir uns ein. Deshalb führen wir die Upgrades durch. Deshalb übernehmen wir die Abbruch-Fertigungsarbeiten.“
„DAS LEHRBERUFSRECHT IST DAS PRODUKT DER SYMBOLISCHEN BEZUG AUF DEN LEHRER“
In Bezug auf das Lehrerberufsgesetz sagte Minister Özer: „Das Lehrerberufsgesetz ist das Werk eines symbolischen Respekts für den Lehrer. Dies wurde der AKP-Regierung zuteil. Sie hat ihre 20-jährige Investition mit dem Lehrerberufsgesetz gekrönt „Sie demütigen Lehrer. Wir, das Lehrerberufsgesetz, sind die persönlichen Werte aller Lehrer. Wir haben es nicht getan, um Persönlichkeitsrechte zu harmonisieren. Wir haben das Berufssystem systematisch als einen Mechanismus aufgebaut, um Lehrer mit einem Persönlichkeitsrecht für den Abschluss zu unterstützen.“ Studium, Promotion und ein systematischer Rahmen in einem angemessenen Abschlussjahr Es ist respektlos gegenüber Lehrern, dies in unsinnigen Zusammenhängen so darzustellen, als ob er ein erfahrener Lehrer wäre oder nicht. Sie sagen, wenn es keine Kosten, kein Geld gibt, wird es nicht gehen. Der Lehrer ist die Fahne, für ihn ist der Ort, wo der Lehrer ist, die Heimat. „Der Lehrer ist das Heiligste unseres Bildungssystems“, sagte er.
„Vater, warum hast du nichts getan“
Im letzten Teil seiner Rede brachte Minister Özer folgendes in Worte:
„Sie nehmen die entwickelten Länder. Schauen Sie sich die OECD-Länder an. Diese Länder erreichten in den 1950er Jahren 90 Prozent der Schulbildungsrate ihrer Länder auf allen Bildungsebenen. Seit Jahren werden kostenlose Bücher vergeben. 4,5 Milliarden Bücher werden verschenkt an Kinder. In Cizre und Silopi verschenkt der Staat die Bücher, die jedes Kind mit großer Leidenschaft mit sich herumträgt. Als die AKP gegründet wurde, war ihre Mission, früher hatten alle gute Laune. Die Einschulungsrate bei der Alter von 5 Jahren ist 11. Es gibt kein Problem mit ihnen, oder? Die Schulquote in der Sekundarstufe beträgt 44 Prozent. Es gibt kein Problem. Aber wenn wir sie auf 95 Prozent erhöhen, sagen Sie: „Die Mission der AK-Partei ist im Wesentlichen , es muss es tun. ‚Papa, warum hast du nichts getan?
Nach den Verhandlungen wurde der Haushalt 2023 des Ministeriums für nationale Bildung angenommen.
BEANTWORTEN SIE DIE FRAGEN DER Abgeordneten
Im Anschluss an seine Präsentation vor dem Planungs- und Haushaltsausschuss der Großen Nationalversammlung der Türkei beantwortete Bildungsminister Özer die Fragen der Abgeordneten der Oppositionspartei in kollektiver Form. Özer sagte: „Ich bin ein Minister, der mit Daten spricht. Ich bin sehr transparent. Ich sage ‚Ich werde‘ zu dem, was ich tun kann, und ich werde es tun. und ich spreche nicht. In einem Jahr, als ich zur Mission nach Istanbul kam, gab es 147 öffentliche Kindergärten, 1538 private Bildungsschulen. „Es gab einen Kindergarten. Wir haben 1000 Kindergärten in Istanbul gebaut. Die Einschulungsrate für eine 5 -Jährigen in Istanbul waren es 45 Prozent, jetzt sind es 90 Prozent“, sagte er. Özer, aus den Reihen der Opposition: „Warum wurde das nicht vor Ihnen gemacht?“ Auf die Fragen, die in Form von „Fragen Sie den vorherigen Minister, warum sie es nicht vor uns getan haben. Fragen Sie, warum er es nicht getan hat“, sagte er.
‚DIESES EVENT, DAS WIR IN EINEM JAHR DURCHGEFÜHRT HABEN, IST REVOLUTIONÄR‘
Özer stellte fest, dass die Vorschulerziehung nicht nur ein wertvoller Beitrag zur Chancengleichheit in der Bildung sei und sagte:
„Warum habe ich Wert auf Vorschulbildung gelegt? Denn Vorschulbildung, wenn die 5-jährige Schulbildungsrate 11 Prozent beträgt, seltsamerweise hierzulande, wenn Vorschulbildung nicht erreicht werden kann, wird es einen signifikanten Unterschied geben bereit in der ersten Klasse. Ich kann diese Lücke nicht schließen. Die Quelle ist die Vorschulerziehung. Ich bin zur Quelle hinuntergegangen. Dieses Ereignis, das wir in einem Jahr machen, ist eine Revolution. Die Bildungsgeschichte wird dies später schreiben. Vorschule Bildung ist nicht nur ein Bildungsniveau, das kognitive Fähigkeiten entwickelt, sondern zeigt, dass die Zeit, die sie in Bildung und Beschäftigung verbringen, viel länger ist als bei Personen, die keine Vorschulbildung besuchen, und sie sind viel weniger anfällig für Kriminalität. Ich habe in die Vorschule investiert, um die viel kognitiveren und nicht-kognitiven Fähigkeiten der Jugend dieses Landes vollständig zu trainieren, und das zu sehr geringen Kosten.“
„AK PARTY POWER HAT DIE ANWENDUNG DES LIKE COEFFICIENT UMGESETZT“
In Bezug auf die Berufsbildung sagte Özer in seiner Rede: „Garo Sir, ich habe mein Versprechen gehalten. Meine zweite Priorität ist die Berufsbildung. Sie sprechen seit heute Morgen von Chancengleichheit in der Bildung. Es scheint, dass die AK-Regierung den Koeffizienten eingeführt hat Anwendung. Warum wurde der Koeffizient in diesem Land angewendet? Die Armen in diesem Land.“ Er wurde gemacht, um Einzelpersonen nicht in eine Berufsausbildung zu bringen und sie irgendwohin zu versetzen Marktbedürfnisse. Es wurde gemacht, um akademisch erfolgreiche Schüler aus Berufsbildungs- und Imam-Hatip-Schulen zurückzuziehen. Im Gegenteil, wir haben das Wasser umgeleitet, das am 28. Februar lief. 1 Prozent Erfolg ASELSAN Vocational High School, TEKNOPARK Istanbul Vocational Technical Anatolian High School, ITU , Yıldız Technical University Vocational Technical Anatolian High School, Konya ASELSAN Vocational Technical Anatolian High School und zuletzt Demirören Media Vocational Technical Anatolian High School nahmen Schüler mit einer Punktzahl von 0,12 auf Istanbul Science High School Der Schüler mit einer höheren Punktzahl als der Schüler, der auf „den Schüler“ gehen wird, besuchte eine Berufsoberschule. Das bedeutet es, den Strom umzukehren. Das wirkliche Bildungssystem besteht darin, die Systeme so aufzubauen, dass sich jeder, nicht der Fremde, der Berufsbildung als Anziehungspunkt zuwenden kann“, sagte er.
‚964 Tausend Auszubildende, Meister, Meister im BERUFLICHEN BILDUNGSZENTRUM‘
Özer bemerkte, dass die Abgeordneten der Oppositionsparteien in ihren Reden immer über das deutsche Modell sprechen, und sagte in seiner Rede Folgendes:
„Das deutsche Modell ist das Berufsbildungssystem, das das Proletariat unterdrückt, wie Sie sagen. Mit 10 Jahren ‚fährt‘ er nach. Er schickt türkische Kinder mit 10 Jahren in die Berufsausbildung. Das hält sie von der akademischen Linie ab In der Türkei gibt es eine umfassende (zeitgenössische Bildungsplanung) Bildung für 4 + 4 und 8 Jahre, dann kommt die Berufsbildung ins Spiel. Während wir diese Verschönerung in der Berufsbildung vorgenommen haben, haben wir den Klassiker, die Lehre, den Gesellen, wirklich revolutioniert , Meisterschaft. Garo Bey, wir sagten ‚1 Million‘ im Jahr 2021. Wir sind am 3. November 2022. 964 Tausend Auszubildende, Gesellen, im Meisterberufsbildungszentrum. Für wen ist der Lehrlingsgeselle notwendig? Er ist für kleine und mittlere Unternehmen. Es misst die Leistung der Arbeitsmarktweitergabe mit Bildung. Ja, der Durchschnitt in der Türkei liegt in diesem Fall bei etwa 24 Prozent. Das ist das Doppelte des OECD-Durchschnitts. Wir als Ministerium Wir tun vier Dinge darüber. Erstens stärken wir Berufsbildungszentren. Hier sind 55 Prozent von 964.000 Menschen über 18 Jahre alt. NEET (Teaching Nicht in Arbeit, Beschäftigung oder Ausbildung) in der Altersgruppe von 15 bis 29 Jahren. Wir bringen die Abteilung, die weder in Ausbildung noch in Beschäftigung ist, mit dem Berufsbildungszentrum zusammen, Sie nennen es Kinderpersonal. Erwachsener auch nicht. 55 Prozent von ihnen sind über 18 Jahre alt. Welches Kinderpersonal? Wissen Sie, was Investitionen in die Vorschulerziehung bedeuten, unser zweiter Schritt zur Senkung der NEET-Quote? Sie sprechen seit dem Morgen auf dem Arbeitsmarkt über die Gleichstellung der Geschlechter und die Beschäftigung. Wer die Vorschulerziehung nicht ausbauen kann, kann keine Frauen beschäftigen. Wer die Vorschulerziehung nicht ausbauen kann, erschwert Alleinerziehenden die Erwerbsbeteiligung. Auf dem Arbeitsmarkt kommt es zu Reibungen. Hier werde ich die Beschäftigung von Frauen erhöhen, die ihre Kinder nicht in die Vorschule schicken können, obwohl sie das Potenzial haben, an dieser Beschäftigung teilzunehmen, indem ich die Vorschulerziehung ausweite.
Minister Özer sagte, der dritte Versuch, die NEET-Quote zu senken; Er erklärte, dass es sich um lebenslanges Lernen handele, und sagte: „Das Ministerium für nationale Bildung bietet nicht nur Bildung für die Bevölkerung im bildungsfähigen Alter an, sondern auch Bildung für Erwachsene Zentren. Das Ministerium für nationale Bildung wird im Jahr 2021 4-5 Millionen erreichen. Er gab Schulungen für Erwachsene. Im Jahr 2022 sagten wir: „Wir werden jeden Monat eine Million Bürger erreichen.“
Minister Özer sagte, dass der vierte Angriff, den sie unternommen haben, um die NEET-Rate zu senken, das von ihnen eingerichtete „Frühwarnsystem“ war: „Wir verfolgen alle Personen, die Gefahr laufen, vorzeitig abzubrechen, einen nach dem anderen. Ich hoffe, wir werden all diese Kinder mitbringen zusammen mit der Bildung. Wir werden die Schulbildungsrate in der Sekundarstufe im nächsten Haushalt auf 100 % erhöhen. Trotz Mr. Garo“, sagte er.
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