Es gibt viele Rückmeldungen zur Bedeutung der beruflichen Bildung.
Es ist eine erfreuliche Situation, aber es gibt diejenigen, die spotten.
Es scheint, dass wir dieses sehr wichtige Thema über einen längeren Zeitraum geduldig erklären müssen.
Während eine Berufsausbildung für diejenigen, die weit weg vom System, der Produktion und insbesondere dem Leben sind, nicht viel bedeutet, ist sie für diejenigen, die persönlich involviert sind, nach wie vor ein „Muss“.
Heute liegt es an Ihnen, die App selbst zu nutzen.
Was kann getan werden?
„Es ist offensichtlich, dass Berufsbildung in allen Ländern der Welt einen großen Bedarf darstellt. Jedes Land hat Schwierigkeiten, qualifizierte Produktionsarbeiter zu finden.
Viele Länder in Europa registrieren ihre Mitarbeiter über die in ihren Unternehmen eingerichteten Ausbildungseinheiten als Lehrlinge und bilden sie für eine Beschäftigung aus.
In unserem Land sind Berufsoberschulen und Berufsbildungszentren (MESEM) seit Jahren die Grundlage für die Beseitigung des Arbeitskräftemangels in unserer Branche. Allerdings ist diese Unterstützung aufgrund der Weiterentwicklung der Technologie, der Generationsunterschiede und der Veränderungen in der Familienstruktur zurückgegangen. Die Beschäftigungsquote von Absolventen berufsbildender weiterführender Schulen in den Bereichen, in denen sie ihren Abschluss gemacht haben, ist in vielen Regionen unter 20 Prozent gesunken.
Der Grund hierfür liegt darin, dass die Entwicklung industrieller Technologien nicht in Schulen mit werkstattpädagogischen Umgebungen umgesetzt werden kann; Schüler, die in der 12. Klasse ein Praktikum absolviert haben, haben in den Unternehmen kein Äquivalent für die Maschinen und Geräte, die sie drei Jahre lang ausgebildet haben; Dies kann auf die Tatsache zurückzuführen sein, dass Unternehmen keine Möglichkeit haben, Schülern, die über diesen Weg kommen, eine Umschulung anzubieten, und dass sich die sich entwickelnde Technologie, die Generationsunterschiede und die Familienstruktur verändern.
Solche gemeinsamen Probleme, die einer Lösung bedürfen, können auf regionaler oder sogar provinzieller Basis identifiziert und entwickelt werden.
Lösungsangebote
– Regionale Eröffnungsgenehmigungen für Berufsbildungszentren, die Berufsbildung anbieten, sollten vereinbart und deren Öffnung durch organisierte Industriezonen gefördert werden. Wenn es ein sehr großes Gebiet abdeckt, wird es für eingeschriebene Studierende schwierig, es zu erreichen. Schulen in der Region vermeiden es auch, Schüler mit der Begründung der Arbeitsbelastung einzuschreiben.
– Berufsbildende höhere Schulen, die eine Berufsausbildung anbieten, sollten gefördert werden.
– Protokolle, die mit Unternehmen erstellt werden, sollten durch die Anbindung an Standards erweitert werden können.
– Es sollten Schulungen für die gemeinsame Nutzung des MESEM-Systems durch Berufsschüler bereitgestellt werden. Es sollten Schulungen zu MESEM, SGK und staatlicher Unterstützung angeboten werden.
– Für die Einrichtung von Ausbildungseinheiten von Betrieben soll eine „Ministerialgenehmigung“ geregelt werden. Unternehmen und Unternehmen sollten auf die Notwendigkeit eines Schulungsleiters hingewiesen werden.
– Studenten sollten Gehälter erhalten, die über der staatlichen Unterstützung für Unternehmen liegen. Auf diese Weise entwickeln Studierende, die ihre Ausbildung fortsetzen und zusammenarbeiten, ein positives Gefühl der Eigenverantwortung für ihren Beruf.
– Die Klassenbegrenzung von bis zu 40 Studierenden im Fernunterricht und im Präsenzunterricht soll auf 10 Studierende reduziert werden.
– Seine Auswirkungen auf die Lehrernormen sollten reguliert und positiv gestaltet werden. Aus diesem Grund wollen andere Fachrichtungen keine Studierenden des MESEM-Programms einschreiben, die ihnen nur als Belastung erscheinen.
– Die von Unternehmen geforderte Master-Trainer-Regelung sollte geregelt werden und für viele Bereiche gemeinsame Master-Trainer-Dokumente akzeptiert werden. Denn das Master-Instructor-Dokument ist keine Prüfung, die fachliche Aspekte beinhaltet. Alle Institutionen sollten darüber informiert werden, dass technische Lehrer als Master-Ausbilder gelten sollten.
– Für MESEM-Schüler, die 14 Jahre alt sind, haben die Unternehmen, die Industriekammern, denen sie angeschlossen sind, und die nationale Bildungsdirektion der Provinz, der die Schule angeschlossen ist, ein Protokoll erstellt, das den 32-stündigen Business Skills Training Course ermöglicht auf 10 bis 40 Schüler aufgeteilt werden, wodurch die Klassenbeschränkung auf bis zu 40 Personen zwischen 10 und 40 aufgeteilt werden kann, und die notwendigen Vorkehrungen und Vereinbarungen wurden mit dem in den Schulen erstellten Protokoll getroffen. Es sollte sichergestellt werden, dass es durchgeführt wird in Unternehmen durch Einholung von Genehmigungen.
– Unternehmen, die gemeinsame Studien in Schulen bis zur gewünschten Altersgruppe entwickeln, ebnen den Weg für ihren Beitrag zur angewandten Bildung. Dies wird zur beruflichen Bildung in unserem Land beitragen, indem es sowohl die Beschäftigung als auch die Qualität der Arbeitskräfte erhöht.
– Es ist notwendig, dass unser Ministerium unverzüglich MESEM-Einheiten unter Berufsbildungseinheiten in Provinzen und Bezirken eröffnet.
Fazit: Berufsausbildung ist ein wichtiger Prozess und sollte unbedingt ernst genommen werden.
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