Bildungsminister Mahmut OzerDer „Islamic Intention Atlas“, erstellt von der Scientific Studies Association (ILEM) und der Stadtverwaltung von Konya, bei der Einführungszeremonie „Diese Reise ist sehr wertvoll, um Inventare zu erstellen, sie zu öffnen und darüber sprechen zu können. Ich möchte allen danken, die hart dafür gearbeitet haben. Es ist in der Tat ein sehr spannendes Projekt.“ sagte. Özer, “ Die Einschulungsquoten im Bildungssystem liegen bei über 95 Prozent. Alle Verbote, antidemokratische Praktiken werden erstmals aufgehoben. Jetzt sind wir also in der Phase der Entscheidung, welcher Art von Route wir folgen werden.machte seinen Kommentar.
„Wir sind dabei, uns für eine Route zu entscheiden“
Bei der im Kongresszentrum Haliç abgehaltenen Zeremonie sagte Minister Özer: „Jeder Naturminister erzählt mit großer Freude, was in den letzten 20 Jahren im Ministerium für Nationale Bildung getan wurde. Woher kommen wir? Aber das ist eine sehr wertvolle Sache. Wenn wir kulturelle Codes kontaktieren wollen, wenn wir wollen sie neu zu interpretieren, müssen wir uns mit Bildung in Verbindung setzen. Das ist eine der wertvollsten Möglichkeiten dafür. Schulgebühren sind eine davon. Wie viel unsere junge Bevölkerung mit Bildung in Kontakt kommt. Wir sprechen nicht über die frühen 2000er, 1950er, etc. Anfang der 2000er Jahre lagen die Einschulungsquoten auf allen Bildungsstufen außer Grundschule unter 50 Prozent, 44 Prozent, Netto-Einschreibungsquote an Hochschulen bei 14 Prozent, also Kopftuchverbot, gibt es Koeffizientenpraktiken, es gibt eine ganze Welt antidemokratischer Rauheit vor Bildung, es gibt einen Prozess, der unempfindlich gegenüber gesellschaftlichen Werten und gesellschaftlichen Forderungen ist, im Gegenteil, es gibt eine vektororientierte, nach außen gerichtete und gestaltende Manipulation die Einschreibungsquoten im Bildungssystem liegen bei über 95 Prozent. verbirgt, werden erstmals antidemokratische Praktiken beseitigt. Jetzt sind wir also in der Phase der Entscheidung, welcher Art von Route wir folgen werden.er sagte.
„Wir müssen in der Lage sein, über Sadrettin Konveyi, Molla Fenari, Fahrettin Razi zu diskutieren“
Minister Özer verwendete folgende Begriffe:
Alle Referenten sprachen über Akademiker. Akademiker haben nichts zu tun. Einer der größten Belastungen der akademischen Welt ist der Mangel an wissenschaftlicher Produktion. Zweitens ist der Ort, an dem wissenschaftliche Produktion stattfindet, nicht unsere Basis. Wir befinden uns also in einem herausfordernden Prozess. Wir müssen unsere Produktionskapazität erhöhen, aber wir müssen in der Lage sein, unseren Platz hierher zu verlegen und über Sadrettin Konevi, Molla Fenari und Fahrettin Razi zu diskutieren, aber wir müssen alle in der Lage sein, zu sprechen, nicht nur für einen Bereich. Ich habe nach einem Werk über Molla Fenari gesucht, konnte es aber nicht finden. Ich konnte nur eine Doktorarbeit finden. Deshalb sagt mein Lehrer İhsan Fazıloğlu: „Es gibt kein Inventar der Zivilisation, der Sufi-Zivilisation“. Für ihn ist diese Reise sehr wertvoll, um eine Bestandsaufnahme zu machen, sie zu öffnen und sich unterhalten zu können. Ich möchte mich bei allen bedanken, die sich dafür eingesetzt haben. Es ist in der Tat ein sehr spannendes Projekt.“
Im Anschluss an seine Rede wurde Minister Özer ein Leckerbissen überreicht. Danach endete das Programm.
Der Atlas der islamischen Ideen ist ein Web- und Buchprojekt, das von mehr als 200 Autoren, Experten und Wissenschaftlern erstellt wurde und islamische Absichten und Traditionen durch Philosophen, wertvolle Personen und Wissenschaftler im historischen Prozess beschreibt, indem es sich an Lehren und Schulen wendet. (DHA)
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