Bildungsminister Mahmut Ozer„Was auch immer dieses Bildungssystem gelitten hat, es hat unter der falschen Bildungspolitik gelitten, die das Spiegelbild von Social-Engineering-Projekten im Bildungssystem ist. Hier war die Anwendung von Koeffizienten eine davon. Diese Gesellschaft hat einen hohen Preis für die Kosten bezahlt dieser Intervention, die vorgenommen wurde, um zu verhindern, dass Imam-Hatip-Gymnasien und Berufsgymnasien Zugang zu höherer Bildung erhalten.
Minister für nationale Bildung Mahmut Özer, Teknopark Istanbul A.Ş. und nahm an der Unterzeichnungszeremonie des Protokolls zur Zusammenarbeit im Bereich der beruflichen und technischen Bildung teil.
Ministerin Özer sprach bei der Feierstunde wie folgt:
„Was auch immer dieses Bildungssystem gelitten hat, es hat unter der falschen Bildungspolitik gelitten, die die Reflexionen von Social-Engineering-Projekten auf das Bildungssystem sind. Hier war die Anwendung von Koeffizienten eine davon. Diese Gesellschaft hat einen enormen Preis für diese Intervention bezahlt , das gemacht wurde, um Imam-Hatip-Gymnasien und berufsbildenden Gymnasien den Zugang zu höherer Bildung zu verweigern. Als das Ministerium für nationale Bildung haben wir die Kosten dafür getragen, dass wir einerseits die Nachfrage des Arbeitsmarktes nicht decken konnten der Leistungsunterschied in der Mitte der Schulen und vor allem die Unfähigkeit, die Stabilität des Sekundarschulsystems zu finden. Alle unsere Bürokraten haben große Schritte unternommen, um die Berufsbildung zu stärken. Wir wollten einen anderen Ansatz ausprobieren. Der Ansatz Wir wollten Folgendes versuchen: Sie wissen, dass es vor dreißig oder vierzig Jahren keinen Unterschied zwischen Bildung und Beschäftigung gab. Er war in der Ausbildung, und die Hauptbeschäftigungsquelle war der Staat, da er auch im Bereich Produktion und Dienstleistung tätig war. Diese schönen Tage, an die man sich mit Sehnsucht nach Berufsbildung erinnert, waren die Tage, an denen der Staat der Hauptakteur beider Prozesse war. Mit dem allmählichen Rückzug des Staates aus Produktion und Dienstleistung auf der ganzen Welt zog sich der Staat dann auf der ganzen Welt aus der Berufsbildung zurück. Der Staat konnte sich in der Türkei jedoch nicht zurückziehen, weil die Privatwirtschaft diese Last nicht übernahm.
„Wir sind auf dem richtigen Weg“
Minister Özer sagte: „Nachdem wir Schritt für Schritt akademisch erfolgreiche Schüler in die Berufsausbildung gebracht haben, haben wir festgestellt, dass die Produktionskapazität zu steigen beginnt. Die Produktionskapazität hat in allen Bereichen, in denen Bildung angeboten wird, gigantische Ausmaße angenommen. Wir haben das Jahr 2021 mit 1 Milliarde 162 Millionen Einkommen im Jahr 2021 abgeschlossen. 2022 Unser Ziel in den anderthalb Milliarden Jahren. Früher begannen diejenigen, die sagten, was mit dem Stand der Berufsbildung passieren wird, zu sagen, dass diese Bereiche nicht mehr in Produktion gehen . Dann sind wir auf dem richtigen Weg. Dann hat das nicht aufgehört, wir haben einen weiteren Schritt gemacht. Innovative Ansätze, neue Ansätze, die Produktionskapazität an verschiedene Punkte der Welt zu bringen, „Der Platz des geistigen Eigentums in dieser Produktionskapazität, Patent , Gebrauchsmuster, Marke und Design sind für Länder heute unverzichtbar. Die Verflechtung des Wettbewerbs in diesen gewerblichen Schutzrechten. Wir haben das auf die Berufsausbildung adaptiert.“
„Die Zahl der Registrierungen beträgt 7.538“
Minister Özer setzte seine Worte wie folgt fort: „Wenn Sie sich die vergangenen Daten des Ministeriums für nationale Bildung ansehen, sehen wir, dass jährlich 2,9 Werke registriert werden. 3 Werke sind entweder Designs oder Marken. Wir haben gerade den August 2022 eingetragen. Die Zahl der Anmeldungen, die das Ministerium für nationale Bildung im Jahr 2022 erhielt. 7.000 538. Unser Ziel waren 7.000 500 im Jahr 2022. Wir haben diese Zahl im Jahr 2022 überschritten. Unser Ziel war eigentlich, dies im Jahr 2022 zu kommerzialisieren. Dafür sorgten auch die Berufsschulen. Sie ermöglichten die Kommerzialisierung von 74 Werken. Jetzt haben die Berufsoberschulen begonnen, ins Ausland zu exportieren. Die Berufsoberschulen sind zu einem Oberschultyp geworden, an dem erfolgreiche Schüler um die Eingewöhnung konkurrieren. Die Berufsoberschulen sind zu einem Oberschultyp geworden, an dem kein Schüler will zu wählen oder zu gehen, aber als ein wesentliches Ziel zu gehen. , hergestelltes Desinfektionsmittel, produzierte die Maskenmaschine, produzierte das Atemgerät.“
Nach den Reden wurde das Band durchgeschnitten. (DHA)
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