Bildungsminister Yusuf TekinWährend die Worte „Dann sollten wir bei Bedarf auch Mädchenschulen eröffnen können, um die Eltern zu überzeugen“ auf der Tagesordnung blieben, zeigten die Informationen des Ministeriums für nationale Bildung, dass es keinen signifikanten Unterschied in der Einschulungsquote von Mädchen und Jungen gab.
Tekins Frage: „Was ist mein Hauptziel als nationale Bildung?“ Um die Schulbildung von Mädchen sicherzustellen. Dann sollte es uns bei Bedarf gelingen, Mädchenschulen zu eröffnen, um die Eltern zu überzeugen. Trotz der Aussage, dass „Eltern die Möglichkeit haben sollten, ihre Kinder auf Mädchenschulen oder auf von Jungen besuchte Schulen zu schicken“, gibt es nach Angaben des Ministeriums für nationale Bildung keinen wesentlichen Unterschied in der Schulbildung von Mädchen und Jungen Im Gegenteil, die Schulbildungsquoten sowohl von Jungen als auch von Mädchen liegen zurück. Tatsächlich ist die Schulbildung von Frauen in der Hochschulbildung höher als die von Männern, nämlich 9 Prozent höher.
Laut den von Mustafa Kömüş von der Zeitung Birgün zusammengestellten Nachrichten sind die Schulbildungsquoten Schritt für Schritt wie folgt:
Grundschule
In den Jahren 2012 und 2013, dem ersten Jahr nach der Umstellung auf 4+4+4, lag die Einschulungsquote in der Grundschule laut Statistik des Bildungsministeriums bei 98,86. Die Schulbildung betrug 98,81 für Mädchen und 98,92 für Jungen. Im Jahr 2021–2022, dem Jahr, in dem das Bildungsministerium seine Statistiken zuletzt veröffentlichte, sank die Einschulungsquote in der Grundschule auf 93,16. Diese Quote sank bei Mädchen auf 93,1 und bei Jungen auf 93,2. Mit anderen Worten: Die Einschulung in die Grundschule ist in den letzten Jahren sowohl bei Mädchen als auch bei Jungen zurückgegangen.
Mittelschule
Im Schuljahr 2012–2013 betrug die Gesamtzahl der eingeschriebenen Schüler auf Sekundarschulebene 93,09. Diese Quote betrug 93,19 für Jungen und 92,98 für Mädchen. Im Zeitraum 2021–2022 sank die Gesamtzahl der Einschulungen an weiterführenden Schulen auf 89,84. Bei den Jungen lag sie bei 89,95, bei den Mädchen bei 89,73. Wie aus den Daten hervorgeht, gab es keinen signifikanten Unterschied zwischen Jungen und Mädchen. Auch Angaben zur weiterführenden Schule bestritt Minister Tekin.
Sekundarschulbildung
Aufgrund der Erhöhung der Schulpflicht im Sekundarbereich auf 12 Jahre kam es zu einem Anstieg der Einschulungsquoten. Im Zeitraum 2012–2013 betrug die Gesamteinschulungsrate im Sekundarbereich 70,6. Diese Quote betrug 70,7 für Jungen und 69,31 für Mädchen. Die Gesamtzahl der Einschreibungen betrug im Zeitraum 2021–2022 89,67. Diese Quote stieg bei Jungen auf 90,03 und bei Mädchen auf 89,29. Auch hier zeigten die Daten zur Sekundarbildung das Gegenteil von dem, was Minister Tekin sagte. Es gab keinen signifikanten Unterschied zwischen Jungen und Mädchen.
Hohe Bildung
Ein signifikanter Unterschied zwischen den Bildungsniveaus trat nur im Hochschulbereich auf. Mit der Hochschulpolitik der AKP in allen Provinzen kam es zu einem Anstieg der Schulbildung im Hochschulbereich. Im Zeitraum 2012–2013 waren 38,5 Studierende an Hochschulen eingeschrieben. Diese Rate betrug 38,4 für Männer und 38,6 für Frauen. Die Gesamtzahl der Hochschulabsolventen betrug im Zeitraum 2021–2022 44,66. Die Schulbildung stieg bei Männern auf 40,31 und bei Frauen auf 49,2. Wie aus den Angaben hervorgeht, gab es einen Unterschied von etwa 9 Prozent zugunsten der Frauen.
Die Zahl der Kinderarbeiter nahm zu
Das Problem, das alle Informationen von der Grundschule bis zur Hochschulbildung zeigen, ist nicht die Schulbildung von Mädchen, sondern die von Jungen und Mädchen. Während es in den Grund- und weiterführenden Schulen zu einem Rückgang der Schulbildung kam, wurde im Hochschulbereich immer noch keine ausreichende Schulbildung erreicht. All diese Daten zeigten deutlich, dass die Behauptung und der Plan von Minister Tekin nicht real waren. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass das Land keine Mädchenschulen braucht, sondern eine Politik, die sicherstellt, dass Kinder zur Schule gehen. Aber im Gegenteil, die wirtschaftliche Zerstörung im Land und die Politik des Bildungsministeriums erhöhten die Zahl der Kinder, nicht aber die Schulbildung.
Nach Angaben von TÜİK im April lag die Erwerbsbeteiligungsquote von Kindern im Alter von 15 bis 17 Jahren im Jahr 2022 bei 18,7 Prozent. Im Vorjahr lag diese Quote bei 16,4. Rechnet man die Kinder unter 15 Jahren hinzu, die zur Arbeit gezwungen werden, wird die Zahl der Kinderarbeiter auf mehr als 2 Millionen geschätzt. Darüber hinaus sind die meisten Kinderarbeiter Jungen.
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Was ist passiert? Tekin sprach in der Live-Übertragung, die er besuchte, über das Bildungssystem. Tekin sagte, dass Familien, die ihre Töchter nicht zur Schule schicken, „ „Ich möchte mein Kind nicht auf die gleiche Schule schicken wie Jungen.“ Er behauptete, er habe es gesagt. Tekin sagte: „Was ist nun mein Hauptziel als nationale Bildung? Es bestand darin, die Schulbildung von Mädchen sicherzustellen. Um die Eltern zu überzeugen, sollten wir dann in der Lage sein, bei Bedarf Mädchenschulen zu eröffnen. Eltern sollten dazu in der Lage sein.“ schicken ihre Kinder auf Mädchenschulen oder auf Schulen, in die auch Jungen gehen.“ |
T24